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小學教育和學前教育區別在哪兒,讓孩子逐漸學會學習,主動學習

品牌教育網 | 時間:2019-10-05 10:57:38 | 文字選擇:

[摘要]小學教育好學前教育的關系密切,學前教育是為小學教育所做鋪墊,小學教育則是繼學前教育之后,讓孩子逐漸學會學習,主動學習。

小學教育好學前教育的關系密切,學前教育是為小學教育所做鋪墊,小學教育則是繼學前教育之后,讓孩子逐漸學會學習,主動學習。

  從教師資格證考試的內容上區分:

小學教育和學前教育區別在哪兒,讓孩子逐漸學會學習,主動學習

學前教育屬于幼兒教師資格證考試的范圍,幼兒教師資格證考試分為筆試和面試,筆試主要有《綜合素質》、《保教知識與能力》,面試內容則是從繪本、彈唱(包括舞蹈)、游戲、剪紙、故事五個出題方向。

  小學教育則是屬于小學教師資格證考試的范疇,同分為筆試和面試,筆試主要有《綜合素質》、《教育教學知識與能力》,面試內容則按照所報考學科來分。

  從義務教育階段區分:

  學前教育不屬于義務教育階段,而小學教育則是義務教育階段。

  學前教育屬于幼兒教育主要指的是對3~6歲年齡階段的幼兒所實施的教育,幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段,前面與o~3歲的嬰兒教育銜接,后面與初等教育銜接,是一個人教育發展的重要而特殊的階段。幼兒教育會給未來更高級的教育打下基礎,良好的幼兒教育對每一個人來說都非常重要。

  小學教育是全面普及九年義務教育中的核心,所占三分之二的比例大小。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業。

  義務教育一直是中國教育改革和發展的重中之重。本世紀初,中國實現了普及九年義務教育的目標,首先解決法律規定的適齡兒童少年“有學上”的問題。在義務教育實現全面普及和免費之后,國家明確把義務教育均衡發展作為義務教育的重中之重,要努力實現讓所有的適齡兒童少年都“上好學”的目標。

  從教學內容上區分:

  幼兒教育和小學教育是相互銜接的兩個教育階段。幼兒教育和小學教育在教育性質、課程設置、教學方式等有所不同。

  1.幼兒教育屬于非義務的教育,而小學教育屬于義務教育。義務教育具有“強制性”、“普及性”等特點,即讓每個適齡兒童接受義務教育是學校、家長和社會的義務。因此,家長必須將適齡孩子送到學校接受小學教育。

  2.幼兒教育“教養并重”,小學教育則“以教為主”。

  幼兒教育除了對兒童進行全面、和諧發展的啟蒙教育外,還要給兒童以生活照料和養育等。

  小學教育則要依據一定的培養目標和課程標準對孩子進行有目的、有計劃的德、智、體等全面、可持續發展的教育。每門課程都有明確、具體的教學目標與教學要求。還特別關注學生的學習興趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行為習慣和學習習慣。

  3.幼兒教育課程與小學課程都是綜合課程為主,但對幼兒教育“整合”的程度相對小學和中學教育來說都要深,力度要大得多,因為幼兒 初需要的是對世界總體的 基本的認識。幼兒課程主要是五大領域:健康、語言、社會、科學和藝術。而小學的課程相對來說要多些:小學低年級開設品德與生活、語文、數學、體育、藝術(或音樂、美術)等課程;小學中高年級開設品德與社會、語文、數學、科學、外語、綜合實踐活動、體育、藝術(或音樂、美術)等課程。

  4.幼兒教育以游戲為主,注重讓孩子在游戲中學習,在活動中體驗。小學教育則以課堂教學為主。教師除采用講授的形式教學外,還非常注重讓學生通過觀察、思考、操作、探究、討論、表達等方式進行知識學習和能力培養。

  學前教育和小學教育的就業發展趨勢:

  各國幼兒教育事業在戰后雖然有較大發展,但一般說來,正規的幼兒教育機構如幼兒園和保育學校等仍難以滿足社會上的各種不同需要。近年來,許多國家幼兒教育機構的辦學形式日益多樣化和靈活化。

  中國是一個人口基數龐大的國家,教育對于國家來說是不可小覷的。不論是小學教育還是學前教育都是成為了一個家庭對孩子更大成本的投資。每個地區的學校每年都是會不斷發布出新的教師招聘信息,以及不同的地區都是在新建校園,這就是一個很大的教師缺口。

本文內容來源于:品牌教育網 責任編輯:白宇
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