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美國兒童閱讀能力的六大階段,你家寶貝到哪個階段

品牌教育網 | 時間:2019-09-27 18:35:09 | 文字選擇:

[摘要]古往今來,偉人與書籍、與閱讀的佳話總是傳誦不絕!隨著社會經濟的發展,家長們也從自身感受中明白了閱讀的魅力和知識的力量,所以尤其重視孩子的閱讀能力培養,尤其是在英語閱讀方面!

古之有言:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!到了近代,高爾基把閱讀的境界再次拔高——書是人類進步的階梯!

美國兒童閱讀能力的六大階段,你家寶貝到哪個階段

古往今來,偉人與書籍、與閱讀的佳話總是傳誦不絕!隨著社會經濟的發展,家長們也從自身感受中明白了閱讀的魅力和知識的力量,所以尤其重視孩子的閱讀能力培養,尤其是在英語閱讀方面!

  閱讀不盲讀

  但是閱讀并不是書本的堆砌,而是是一種吸收,理解,鑒賞,評價和探究文章的思維過程,其中還需要一定的閱讀技巧。

  英語閱讀更是如此,需要花費大量時間和精力來培養孩子的閱讀能力!只有這樣才能做到閱讀不盲讀,而不是讀死書,做一些無用功!

  美國兒童閱讀能力的六大階段

  美籍波蘭裔女士JeanneChall博士是心理學家兼作家,在她出版的《Stages of Reading Development》(閱讀力進階)一書中將美國孩子從閱讀入門,到閱讀流暢的過程,劃分成六個階段。

  快來檢測下你家寶貝到哪個階段了!

  1、聽大人讀繪本

  在 階段,美國孩子喜歡聽大人朗讀繪本。

  繪本的語言較簡單,大多一頁上僅有一句話,句式也經常重復,比如“I like the dog,I like thecat.”,這一點很受孩子歡迎,而且大人的朗讀也非常有助于孩子內化語言。

  所謂內化語言,指孩子吸收的不是“一個單詞”,而是“一個話語”。

  當然在這個階段,孩子往往并不能認全書上的單詞,一般必須要利用繪本的畫面提示來理解故事,閱讀速度也會比較慢。

  2、開始主動理解文本內容

  第二階段,美國孩子開始嘗試猜測單詞的意思。

  通過猜詞,孩子逐漸明白閱讀既包括“認字”的過程,也包括“理解”的過程。相比于看圖聽故事,閱讀并理解內容會更費腦子。孩子可能因為意識到自己沒有足夠的閱讀文本的能力,而拒絕朗讀。

  因此在這個階段,可以教孩子視覺詞匯(Sight Words),自然拼音(Phonics),以及注意英文字母與讀音的聯系。

  3、建立閱讀自信

  第三階段,孩子將不斷熟悉字母與發音的關系,并通過一些簡單的書籍,體驗流暢閱讀,逐漸建立并培養閱讀自信。

  這時可以挑選篇幅比較短的繪本,嘗試著讓孩子們讀一遍給你聽,再讓他們自己讀一遍到兩遍。

  也就是說,一本讀物應該讀三遍左右:

   遍(朗讀):學習單詞;

  第二遍(默讀):理解故事情節;

  第三遍(再次朗讀):流暢地閱讀。

  4、閱讀的工具性增強

  第四階段,隨著閱讀能力的提高,孩子開始自主閱讀,而且好奇心也越來越強。

  孩子會把閱讀當作了解世界、獲取知識的窗口,約得實用性和工具性逐漸顯現。

  在這個階段,選書要以孩子的興趣為主要標準。

  5、形成批判性思維

  第五階段,孩子能主動閱讀各種觀點的書籍。

  此時孩子的閱讀不再局限于文本的字面意義,而是能回應文本,甚至可以提出疑問。

  一個繪本故事讀完以后,你也可以用各種問題,引導孩子思考:

  1.告訴我故事里發生了什么?

  2.故事的開始,中間和結局。

  3.這個故事使你想到了什么?提醒了你什么事?

  4.故事里有哪些人物?

  5.故事發生在哪里?

  6.故事里有什么困難?他們解決問題了么?怎樣解決的?

  6、成為成熟的閱讀者

  第六階段,孩子成為具有批判和反思意識的閱讀者。

  孩子熟悉各種文體類型,能根據實際需要,綜合運用精讀、速讀、略讀等等閱讀策略。到了這個階段,孩子已經初步跨越文字壁壘,成為熟練的閱讀者。

  當然,關于這六個閱讀階段的劃分是以美國兒童為對象的研究結果。但是對中國的英語閱讀教育也有啟迪。

  中國孩子的英文閱讀瓶頸會從第三階段開始出現。孩子從繪本書、橋梁書,進入章節書閱讀,明顯感到難點增多。就算是優秀的孩子,在跨過第四階段之后,也很難走向第六階段

本文內容來源于:品牌教育網 責任編輯:白宇
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